初中生摘录写景加赏析 。初中

1 、生摘赏析淡绿的录写杨柳烘托着粉红的桃花，似碧玉盘中放着的景加句红宝石 。

2、优选苍穹深处，初中星星闪烁着，生摘赏析静静地高瞩着地上 ，录写盆地之间无声无息地爬进来了夏夜。景加句那夜色，优选在欢喜的初中震颤的温暖之中，把森林 、生摘赏析村庄、录写郊野以及一切的景加句一切都拥抱了起来 。河水的优选青光
，映出了好象是银镀金似的神彩
。

3 、海棠花那五片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中心 ，显得那么娇柔美丽。

4、赏析：疏疏几笔 ，精确的描绘出星星 、夜色、河水的神态
，体现出了夜间的清幽 。

5 、【赏析】这段文字用美丽的笔触表达了对梧桐叶子的喜欢.“簌簌”的象声词生动形象,赋有体现力,让读者也能猜到那种场景.“奥秘的美感”写出了秋日梧桐的特色,奥秘的,美丽的,梧桐叶子在作者眼中充满了无量的魅力和夸姣,极赋有感染力.运用比方的方法,生动形象地描绘了梧桐叶子的形状.作者从色彩、形状等各方面做了描绘,一同将叶子比作小舟,穿上还有船舷,船舷上是梧桐子,让每个读到的人都心驰神往,也想看一看这美丽的梧桐树.作者想象力丰厚,将秋天的美感体现得酣畅淋漓.
。

6
 、●那时候,在南京,刚刚开端记住一些琐细的事,画面里常常呈现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,单独坐在草地上,梧桐叶子开端簌簌地落着,簌簌地落着,把许多奥秘的美感一同落进我的心里来了.我遽然迷乱起来,小小的心灵几乎不能接受这种振奋.我就那样迷乱地捡起一片落叶.叶子是黄褐色的,曲折的,像一只载着梦小舟,并且在船舷上又长时间着两粒美丽的梧桐子.每起一阵风我就在落叶的雨中络绎,捡起一地的梧桐子.必有一两颗我所未捡起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我好像又能听到悠远的西风,以及风里簌簌的落叶.我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的期望里.。

7、●在低低的呼喊声传过之后,整个国际就掩盖在洁白的花荫下了. 。

8
、在这夏天的中午，镜子般的水面，反射着银色的光。

9 、此诗写春 ，不唯不从柳绿桃红之类的事物下笔，反借暮色将这好像最具有春天风光特色的事物遮掩起来，写月，也不细描其光影，不感叹其圆缺;而只是在夜色中调进半片月色 ，这样  ，夜色不至太浓 ，月色也不至太明，形成一种蒙胧而调和的旋律 。

10 、瞧米兰花的色彩 、形状 ，多像金黄色的小米，而它的香味，又很恰似兰花呢 。

11、喇叭花举起紫红色的大喇叭 ，好像在吹着一支好听的晨曲。

12 、碧绿的荷叶像一把撑在水面上的小伞，上面布满了晶亮的水珠。

13、《漫步》。

14、这南边初春的郊野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了;郊野里的冬水也咕咕地起着水泡
。

15、【赏析】这段话运用生动美丽的笔触描绘了桐花怒放的美景,视觉与听觉相结合,动态结合,充满了活力和动感.作者运用比方的.方法,把富贵怒放的场景比作活动的江河,把阳光比作醇蜜,将这幅现象刻画得美不胜收.最终的排比句,语势加强,让人感受到桐花怒放时喷射的生命力,似乎整个山坡都被桐花掩盖了,生命的张力无限延伸. 。

16
、唐诗中
，以春和月为题的不少。或咏春景而感念 ，或望明月而生情思。

17 、丽日当空,群山连绵,簇簇的白色花朵象一条活动的江河.似乎人间一切的生命都应约前来,在这刹那里,在通明如醇蜜的阳光下,一同喝彩,一同飞旋,一同幻化成很多游离起浮的光点. 。

18
、——高尔基《三天》。

19、赏析：这段话描绘了新鲜美丽的初春风光，以春天景象的夸姣来烘托一家人漫步时调和圆满的气氛的；烘托漫步时愉悦的心境 。

20 、扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床 。月明船笛参差起 ，风定池莲安闲香。

21、这南边的初春的郊野 ，大块小块的新绿，随意的铺着 ，有的浓有的淡树枝上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕的起着水泡 ，这一切都使人想着相同东西_生命这句话运用了景象描绘 ，烘托漫步的高兴的心境，设置漫步的布景，烘托了一家人漫步时吉祥欢喜的气氛 。

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